广东闽方言与粤、客方言起始体类型的比较研究

广东闽方言的起始体类型与粤方言、客方言大不相同,闽方言起始体主要在动词前加“咯”等副词,或者在动词后加“了”等,而粤客方言起始体跟普通话相似,都是在动词后面加上类似于“起来”的副词。闽方言起始体的表现形式多样,可能是跟闽人的思维方式有关。     

论小学教育专业舞蹈课的教学

小学实施舞蹈课教学有利于培养学生全面发展,有利于培养学生健康的人格,发展他们个性品质。少儿舞蹈教学如何作为中小学素质教育的重要内容,在中小学实施素质教育中发挥它的重要作用,关键是提高舞蹈课的教学质量,鉴于此,本文就如何上好小学教育专业舞蹈课进行了探讨。     

广东澄海闽语的进行体和持续体

澄海话的进行体和持续体所使用的情貌词相同,区分的标准是看情貌词的具体位置。当情貌词在动词前时,表示动作行为正在进行;当情貌词在动词后时,表示动作行为的持续。进行体搭配的动词是动态动词,持续体搭配的动词是状态动词。澄海话进行体和持续体的情貌词是由表示处所的介词短语演变而来的。但还没成为真正成熟的体标记。     

闽方言与粤、客方言持续体标记的比较研究

广东闽方言与粤方言、客方言持续体标记之间有比较密切的关系,它们的相同点都是谓词性成分后附持续体标记的形式.不同点是当动词带宾语时,闽方言不用体标记,而粤客方言带体标记,此外闽方言持续体标记不与方位介词短语同现,可以跟动结式短语同现,而粤、客的持续体标记可与方位介词短语同现,不可以跟动结式短语同现等.