语文教材古诗文注释商榷(二则)

梁启超先生的《少年中国说》中有两句话:“少年人如乳虎”、“乳虎啸谷,百兽震惶”。课本把这两句中的“乳虎”释为“幼虎”,教参译为“正吃奶的小虎”。这样的解释,是把“乳”字释为“初生的(动物)”。其实,“乳”另外还有个意思,是指“初生的(动物)”。上面两句中的“乳”即为此意,“乳虎”即为母虎。理由是:     

浅议作业潦草与素质教育

初中学生的素质形成与提高是靠长期不断地努力和正确导向得以实现的,要培养更多的素质全面的新型人才,教师任重道远。这里笔者想谈谈作业潦草与素质教育的—些看法。     

论中学教学中的素质教育

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”实施素质教育、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，全面贯彻党的教育方针，最终要通过教师的教育教学来实现。教学本身是一门复杂的、综合性很强的艺术，要胜任教学除了教师本身必备的基本要素外，在教学过程中笔者认为还应特别注意以下几个方面：[第一段]     

中学语文教学初探

为适应教育教学整体改革的需要,全面发展,培养学生个性,是教育改革发展的趋势和潮流,是全面培养学生素质的有效途径。在教学实践中,我们对“全面发展,个性培养,整体实施素质教育”进行大胆尝试,取得了初步成效。     

加强师德建设提高师德修养

职业道德是指从事一定职业的人们，在工作或劳动过程中所应遵循的与职业活动紧密联系的道德规范的总和。职业道德是在人类从事职业活动中产生的，而教师的职业道德是一种内化的规范，称为“良心”，它表现在人的情感、意志和信念上，良心促使教育者去遵守教育规范，构成良心的善意、诚意、义务。并调节着教师的教育行为，使之变为具有社会评价的意义。[第一段]     

语文课堂怎样引领学生多读

新课程下的语文教学非常重视学生的“读”。读一篇文章不只是为了了解中心思想、段落大意，要理解文章的旨意、理脉，要体会文章的情致、风格，离开反复的诵读、涵咏又怎样感悟去体会呢？所以要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而提高学生的素质。     

浅谈中学作文教学

随着教育教学改革的逐步深入,中学作文教学的改革也正在向多方位、多角度、深层次发展。但无论怎样改,都应围绕着注重培养学生的作文兴趣,更有效地提高作文教学效果做为该项改革的切入点。教学相长,寓双边活动内容于其中,是互为促进、互为影响的。亦即教师怎样教,学生怎样学的问题。笔者认为要搞好作文教学,逐步培养起学生的作文兴趣是作文教学的首要任务。     

让创新之花溢香在语文课堂

在小学语文课堂教学中,教师可通过鼓励求异,让学生敢于创新,启发质疑,让学生善于创新;加强实践,让学生乐于创新等途径培养学生的创新能力。