合作学生要讲究时机

合作学习并不是作为课堂教学的点缀而存在的。如果作为点缀,小组合作便会走过场,起不到应有的作用。要想使合作学习取得实效,就必须特别注意选准合作的时机。     

落实新课标 优化课堂教学

教师要认真学习新的教育理论,不断更新教育观念,在课堂教学中,应时刻把学生放在首位,结合教学内容设计最佳教学方案,让学生在课堂教学中,高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动获取知识。     

合作学习要讲究时机

合作学习并不是作为课堂教学的点缀而存在的。如果作为点缀,小组合作便会走过场,起不到应有的作用。要想使合作学习取得实效,就必须特别注意选准合作的时机。一、"山重水复疑无路":独立思考困难时     

如何构建探究性学习的数学教学模式

探究性学习是提高数学教学质量的有效途径之一。它可以通过情境式问题提出、发现式问题探究、开放式问题变换、合作式问题交流等方式实现数学教学模式的创新。