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张玮蔚 《淮北职业技术学院学报》2012,(4):118-119
以克拉申的“输入假说模式”理论为指导,以高职高专院校学生英语口语学习特点为基础,以实际教学经验为参考,对高职高专公共英语口语教学提出具体的改革措施:慎重选择合理的语言输入,运用多样化教学方法,加强跨文化知识传授。 相似文献
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