＂幸福＂总在＂信服＂后——《每天学点教育心理学》读书心得

通过读《每天学点教育心理学》这本书，认识到要想成为“幸福教师”，就要让学生信服。     

“热胀冷缩”创造性教学一得

我国著名教育家陶行知先生曾明确地提出了开发创造力的教育方法,主张实行“六大解放”:第一,解放儿童的头脑,使他能思;第二,解放儿童的眼睛,让他能看,观察大自然、社会;第三,解放儿童双手,我们要在头脑指挥下用手使用机器制造,使用仪器从事发明;第四,解放儿童的嘴,使他有问题能问,敢问,从问题的解答里,可以增进他们的知识,增进他们的认识能力;第五,解放儿童的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰;第六,解放儿童的时间。陶行知先生对创造教育的开拓性贡献是极为巨大的,他不愧为我国创造教育的先行者。那么,如何在自然教学中培养学生的创造思维和创造才干呢?下面我以     

走出误区,落实语言文字训练

据统计,每年世界新发明有四百万次之多,加上录音、电脑、传真的传递功能,其范围、速度势如钱塘大潮。我们身边的小学生面对新世纪,他们明天需要的商标准的视读、听说能力靠今天语文教学“独当其任”。当前农村小语教学现状如何?打个比方:教师拉着学生走泥潭,深一脚、浅一脚,教得苦,学得累,收效     

职务发明产权激励与约束机制研究

在未来的科技和社会发展中,职务发明在科技发明和技术创新中所占的比重越来越大,建立合理的职务发明产权激励机制是促进创新的重要途径。本文主要从企业的角度分析了我国职务发明的现状及不足,提出了相应的改进措施,以资借鉴。     

赏春 读春 写春——人教版六年制第十册作文训练1、苏教版第八册训练2教学设计

编辑小议:什么是“特点”,特点就是与众不同。这里“众”是参照物,与众不同的人和与众不同的球有着不同的参照物,“春”的特点要比照参物去抓,即“夏”“秋”“冬”,最近参照物是“冬”,这样才好抓特点。