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教育
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2004年
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1
1.
阅读:贵在有意重在有机
张由立
《陕西教育》
2004,(6):44-44
实施主体性教学,其实质就是坚持以人为本,以学生个性发展为本,通过发挥教师的主导作用最大限度地调动学生以主人的身份参与教学的全过程,使他们在自我发展中学会创造。就阅读教学而言,教师要把学生置于认识主体和发展主体的地位,设计科学的课堂教学模式,
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