如何在英语教学中培养学生的跨交际能力

一、文化意识的内涵语言和文化密不可分,“每一种语言都具有丰富的文化内涵”,是建立在文化的基础上的。文化是指该语言国家的历史地理,风土人情,传统习俗,生活方式,文学艺术,行为规范,价值观念等。学生在英语学习中了解和接触英语国家文化有助于对英语的理解和使用,激发英语学     

中职学校英语专业第二课堂活动形式初探

随着社会经济的飞速发展,我国经济与世界接轨越来越紧密,国际交流与合作日益加强,英语已经成为不可或缺的重要交际工具,而作为当代的中等职业学校英语专业的学生,打造地道而流利的英语口语势在必行.且中等职业学校的人才培养目标就是“以就业为导向”,大力加强专业技能训练,而由于英语的特殊的学科特点及第一课堂教学存在局限性,无法体现职业教育的特性,无法为学生创造真实的语言环境,而第二课堂活动由于具有灵活多样、能激发学生学习积极性、主动性、创造性的特点,可以弥补课堂教学的不足,因此中等职业学校实施英语第二课堂活动势在必行.     

木石绝唱

树与石对望了几万年后,终于做出牵手的承诺。石说：“树属木,石属土,相克不相生,注定无法走到一起。”树却说：“给我一亿年,让我变成你。”于是,沧海桑田后的今天,我们看到了树状的石头、石头状的玉和玛瑙一样精致透明的心。     

如此“美化”要不得

管理者的决策、举动将影响整个学校的发展,影响当地教育的发展,影响一代、甚至几代人的命运,意义重大。