初级中学日语课本(试用本1～6册)编写说明

初级中学日语课本第一至六册巳经出版,本学期起开始试用。这是建国以来首次编出的中学通用日语教科书,它的出版,对加强我国中学日语教学工作,会有一定的作用。承担这项任务,我们的力量是十分薄弱的,但在工作过程中,许多地区的中学日语教育工作者为确定编写方案提供了意见,黑龙江、吉林、辽宁三省和北京市有关教育部门全力协助,支援了编辑干部,同时得到了日本专家佐治圭三先生、野口マリ子先生和北京外贸学院宋文军教授的审阅指导,帮助我们克服了困难。现在就这套教材初中部分1～6册的几个主要方面,说明编写情况,以求教于关心中学日语教育工作的同志。     

谈谈中学外语教材类型的改革

随着教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”这一指导思想的深入贯彻,中学外语教学界也在认真考虑多年来教学效果不十分理想的症结所在。对外语课程设置、教学方法、师资条件等各方面的问题,不乏合情合理的分析,特别     

高中日语教材编写设想

在与九年制义务教育初中阶段衔接的全日制高级中学教学计划、教学大纲未定的情况下,考虑高中日语教材的编写问题还缺乏最基本的依据。所以,本文只是按个人的设想提出几点编写高中日语教材的轮廓性构思。 一、教材类型多元化 近几年,现行全日制中学日语教学用书已在课本之外增加了练习册,初步改变了教材类型单一的状况。由九年制义务教育上升到高中阶段的教材,为了更好地实现中学日语教学的目的和要求,培养听、说、读、写的能力只靠唯一     

苏联普通学校汉语教学见闻

近年两次访苏,直接或间接了解到苏联普通学校汉语教学的一些情况。由于不是专门的考察,挂一漏万在所难免,只能算作点滴见闻提供一些信息。 学校 这里所说的普通学校,指的就是十一年一贯制中小学,但是把汉语作为一门正式外语课程开设的,目前还只是数量很少的十几所,分布在莫斯科、列     

中学日语教材需要什么样的语法体系

中学日语教材究竟应该采取什么样的语法体系才算恰当?要回答这个问题,有必要对日语语法学的概况有个初步的估计。 日本由于地处亚洲及长期学习汉学的缘故,到近代才开始研究日语的语法。江户时代末期、明治维新前后,日本的知识界开始接触荷     

写在初级中学日语试用课本出版之前

中学日语教学工作者盼望已久的通用日语教材,初中阶段的第1～6册试用课本即将出版,今年秋季起可供使用。与各册课本配合的教学参考书和录音磁带,也正在编写、录制中。工作中得到了黑龙江、吉林、辽宁、北京几个省、市教育部门的支持,并有专家参加审定,对保证课本的质量起了重要作用。     

谈谈中学俄语课的教学目的

明确教学目的,是探讨外语教学的首要问题。听、说、读、写的训练安排以及教学内容的确定,都要为教学目的服务。目前,全日制六年制重点中学和五年制普通中学的俄语教学大纲已经编写出《征求意见稿》,本文拟就有关教学目的的几个问题,提出一些粗浅看法。