激励机制与质量评价体系对课程思政建设质量的影响研究

文章以教师为切入点,研究课程思政的激励与评价问题。通过构建“课程思政激励—评价模型”来分析激励机制与质量评价体系如何影响课程思政建设质量。文章研究发现在单期建设中增加对教师的激励或者惩罚力度,能够减少“贴标签”等虚假行为;在多期课程思政建设过程中,通过完善对教师建设课程思政的激励机制和质量评价体系,可以加快教师由建设低质量课程思政到建设高质量课程思政的转变。文章最后提出构建激励机制与质量评价体制的原则,以期提高课程思政建设质量。     

唐梨园弟子考

梨园弟子产生于开元二年(714)，产生的原因是为了更好地满足唐玄宗歌舞娱乐的需要。从梨园弟子产生到“安史之乱”之前的这段时间是梨园的全盛期。梨园弟子在安史之乱中奔散；肃宗收京后，得以重建。大历十四年(779)，唐德宗取消梨园的设置，剩余的梨园弟子都归到太常寺。唐末，梨园弟子消亡殆尽。     

500kV变电站开关故障原因分析及其防范

介绍某500kV变电站5023开关运行中出现的套管爆裂情况,通过对同型号瓷套试验结果和该套管现场情况的综合分析,认为套管瓷套质量问题和法兰处防水胶老化是引发故障的主要原因,并提出相应的防范措施。