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张继媛 《中小学实验与装备》2014,(2):33-34
长期以来,学校课堂教学资源基本上就是一本教材,一本教参,其结果是生生同本,师师同案,校校同课;课堂气氛沉闷,缺乏活力;教学资料匮乏,缺乏深广度;学生学习无趣,缺乏热情;教学效率低下,缺乏动力。随着教育现代化进程的迈进,国家出巨资为各校配备了现代教育技术装备,犹如春风拂面,媒体的运用使课堂变得生动有趣、 相似文献
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普通话是规范的汉民族共同语,而普通话的基础实际上是北京话。长期以来,学者们对北京话进行了多方面的研究,包括北京话语言的历史演变,北京话词语,北京话语法等,但对北京话的音段,声调系统等底层研究还不深入。本文将从新的视角—管辖音系学,并基于吴英成先生提出的音系模板理论对北京话的音节内部结构进行分析。 相似文献
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张继媛 《中小学实验与装备》2014,(2)
正长期以来,学校课堂教学资源基本上就是一本教材,一本教参,其结果是生生同本,师师同案,校校同课;课堂气氛沉闷,缺乏活力;教学资料匮乏,缺乏深广度;学生学习无趣,缺乏热情;教学效率低下,缺乏动力。随着教育现代化进程的迈进,国家出巨资为各校配备了现代教育技术装备,犹如春风拂面,媒体的运用使课堂变得生动有趣、资源丰富、充满活力,生机勃勃。那么,如何让这些设备和资源的效益最大化,让多媒体成为课堂的活力之源, 相似文献
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