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张继添 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):62
粤教版《语文·传记选读·古风余韵》单元中选取我国古代人物传记,传主时间跨度长、身份多样.教师若能引导学生体味传主的人格魅力,理解传主身上焕发出的厚重的人文精神之光,学生精神定能受其熏陶,并对学生写作材料的充实有很大帮助. 相似文献
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张继添 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):62-62,46
粤教版《语文．传记选读·古风余韵》单元中选取我国古代人物传记，传主时间跨度长、身份多样。教师若能引导学生体味传主的人格魅力，理解传主身上焕发出的厚重的人文精神之光，学生精神定能受其熏陶，并对学生写作材料的充实有很大帮助。 相似文献
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