新课程背景下的地理课堂行走方式

一是教学方法的开放性。教学方法的开放性要求教法多样化．鼓励学生勇于创新。发展学生的求异思维，培养学生的创新能力．教师根据不同的教学内容和教学对象，采取灵活多样的教学方法。比如学习中国地理中“南方地区”和“西北地区”两章节时，采用截然不同的教学方法．针对学生大都生长生活在南方地区这一特点．对南方地区的自然环境（气候、地形、河流等）和人文状况比较了解和熟悉，这部分内容可由学生自学议论，教师补充。而西北地区则采用先看录像资料，丰富学生感知，以达到让学生充分了解西北地区“干旱”这一主要自然特征的目的。     

中国的月亮

很高兴,中秋又到了;很可惜,这个中秋,没有月亮……女孩儿呆看着天:“妈,怎么看不见月亮,圆圆的月亮?”母亲说:“月亮有什么好看。妈告诉你,月亮叫月球,绕着地球转;它本身不发光,只是反射太阳的光而已。”女孩低下头,又是呆想———嫦娥没了,月兔没了,那么,什么是月球,什么又是反射?———题记上下五千年,泱泱中华孕育了灿烂的文化。然而,鸦片战争的战火焚烧了我们的河山,八国联军的铁蹄踏碎了我们“天朝上国”的美梦———洋炮打来,沉淀在西湖上的32个月亮,全碎了。西湖,血光四溅……我们,沉默了。于是我们开始迷惘,开始追随。我们在被欺压…