幼儿园探索性主题教育活动的实践与思考

遵循幼儿身心发展的客观规律，注重幼儿主体建构，确立科学合理的以幼儿和谐、可持续性发展为价值取向的培养目标，已成为人们的共识．为了使幼儿真正成为教育的主体，笔者试图通过围绕幼儿的现有生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合．使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的发展．     

二十一世纪教育发展的趋势——远程网络化教育系统

信息是现代社会的重要资源。信息技术与能源、材料一起被称为现代文明的三大支柱。自80年代以来,由于微电子、电子计算机和远程通信等信息技术的发展,信息的采集、处理和传播发生了很大的变化;各国在经济及高科技领域内的激烈竞争大大刺激了对相关信息的需求,促进了国际互联网络(Internet)的发展。Internet 的开通和运行,使高速度大容量异种机传输信息成为可能,真正实现了网上的计算机软硬件资源和数据资源的共享,使用户计算