首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
教育
1篇
出版年
2001年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1
1.
与马超三老师商讨
张菊洪
《数学教学通讯》
2001,(1)
贵刊2000年第7期(总第128期)第21页刊登了马超三老师的一篇文章“初中《几何》值得商讨的一些问题”,读罢,对笔者有很大启发,但其中有些观点,笔者不敢苟同,特提出来与马超三老师及广大同行商讨.对于原文中的问题3.……笔者认为,几何定义要严谨、完美、有逻辑性,同时,不失简洁,否则就不叫定义了.而课本上的该定义就具有上述几个特点.马超三老师改后所得定义虽然也严谨、完美、有逻辑性,但失去了重要的一点“简洁”,故而笔者认为改后不妥.至于“垂足”是否存在的问题,翻看九义教材初中《几何》第一册第57页第八行“画一条
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号