浅谈艺术的感情特征

艺术是客观的社会生活经过艺术家头脑反映的产物。这样,艺术家的思想感情便不可避免地渗透在艺术作品中。情感是创作主体(艺术家)意识的心理尺度,也是接受主体(欣赏者)对对象主体(艺术形象)能否得到满足的深层情绪反映。审美情感体验无论对创作主体还是对接受主体,都会引起心理的昂奋和精神的愉悦。之所以如此,是因为艺术作为审美意识的存在,无论在艺术创作还是在艺术鉴赏中,总比人们一般的意识、一般的体验来得更强烈更深刻,可以使人或欢乐振奋、或悲哀沉郁,在心中激起情感的波澜。因而,艺术活动中的感情体验就不是一种偶然现象,而是体现了     

论师范教育的适应性

很长一个时期以来，我国的师范教育在教学中十分强调培养规格上的适应性，即幼师教育要适应幼儿园教育的需要，中师教育要适应小学教育的需要，高师教育要适应中学教育的需要等。我们应该如何评价这种适应性的要求呢?笔者以为应该用历史的、发展的眼光去看待它。作为职业教育的一种，针对不同层面的不同需要，提出培养规格上的不同要求，无疑是正确的，它对我国师范教育事业迅猛发展，培养出数量足够，质量合格的不同层次的教师队伍，起到了积极的作用。建国之初，要在旧中国留下来的一片废墟上构建我们的教育大厦，发展我们的教育事业，得…