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如何将信息技术这一高科技的内容用符合学生年龄特点的方式传递给学生,让他们不仅感兴趣接受,而且能主动发挥和应用?笔者在实践中摸索出了一套较有效的"走进生活"的信息技术教学方式。一、活动内容与学生学习生活紧密联系教师在教学设计中必须结合生活、贴近生活进行教学目标和知识任务的设计。如在《我的名字我做主一一文字的修饰》一课设计中,可以从二年级学生 相似文献
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如何将信息技术这一高科技的内容用符合学生年龄特点的方式传递给学生,让他们不仅感兴趣接受,而且能主动发挥和应用?笔者在实践中摸索出了一套较有效的"走进生活"的信息技术教学方式.
一、活动内容与学生学习生活紧密联系
教师在教学设计中必须结合生活、贴近生活进行教学目标和知识任务的设计.如在《我的名字我做主——文字的修饰》一课设计中,可以从二年级学生喜欢表现自己的心理特点人手,设计了在Word中通过美化自己名字的任务学会修饰文字的大目标,再分小任务一步步将学生带入文字修饰学习的殿堂;在"搜索引擎"这一知识点的教学中,采用互动式教学,让学生提出自己最想了解的问题,然后指导学生学会利用网络找寻到问题的答案.在学习中,每一个学生都惊叹于网络搜索的神奇,各个都迫切地想学好这一知识点."生活化"的教学,让课堂学习与实际紧密地联系在一起,大大激发了学生的学习兴趣. 相似文献
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