以工作过程为导向的高职机电一体化课程建设

以工作过程为导向的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。笔者以工作过程为导向的专业课程体系建设的理念和模式,对机电一体化技术专业的岗位需求和对应的职业能力进行了分析,并基于此给出了以工作过程为导向的机电一体化专业课程体系设置方案。     

Master CAM基于SINUMERIK 802S的后置处理程序设计

Mastcrcan是数控加工中用得非常多的的一种CAD／CAM软件，但该软件未提供针对SINUMERIK 802S系统的后置处理程序，本文在作者多年使用SINUMERIK 802S系统经验的基础上，提供一种将Master cam提供的FANUC0-MC系统的后置处理程序修改为SINUMERIK 802S系统专用后置处理程序的方法，对使用其它系统的数控铣床也有一定的借鉴作用．     

基于工作过程的《机械CAD/CAM》课程设计

<机械CAD/CAM>课程是一门机械类专业的专业综合课程,具有知识密集、学科交叉、综合性强等特点.如何做好该课程教学,满足企业需求,是该课程教学的重点.综合多年的教学经验,探讨了教学现状及教学中存在的问题,并基于工作过程从典型工作任务、教学目标的设定、课程体系结构、教学实施、教学方法与组织形式、考核评价形式、加强校企合作、教学资源建设等方面进行有益尝试与探讨.     

刀具半径补偿在CAM系统中的应用

狭义的CAM(Computer aided manufacture,计算机辅助制造)指的就是计算机辅助编程。在CAM系统中刀具半径、刀具半径补偿、加工余量之间的关系是非常密切和灵活的。灵活应用刀具半径补偿功能,合理设置刀具半径补偿值,在数控加工中有着非常重要的意义。     

基于项目导向和任务驱动的“机械CAD/CAM”课程教学实践探索

对目前高职院校“机械CAD/CAM”课程的教学现状进行分析,将“项目导向”和“任务驱动”教学法引入该课程的教学中,并结合课程特点进行了基于“项目导向”和“任务驱动”的教学内容设计及教学方法改革实践.结果表明该模式有助于提高“机械CAD/CAM”课程的教学质量和学生实践与创新能力.     

变导程螺纹的四轴联动数控铣削加工及编程

螺纹的加工方法有很多,但对于变导程螺纹加工始终存在一些问题,研究这类螺纹的铣削加工显得特别有意义。本文探讨了利用四轴联动加工中心进行变导程螺纹的铣削的加工及编程方法,通过仿真可以发现,它能较好地解决变导程螺纹的加工问题,且加工质量好、效率高,可解决部分企业的加工难题。     

《机械CAD/CAM》课程及教学改革初探

CAD/CAM技术是随着计算机技术的发展而在制造行业广泛应用的一种新技术。在《机械CAD/CAM》课程基于工作工程的教学改革试点基础上,针对目前该课程及教学中存在的问题,对课程体系和教学方法的改革进行了初步探索。     

新的数控加工方式--STEP-NC

数控编程是数控加工的重要环节之一，现在人们一般采用CAD／CAM软件进行编程．但CAD／CAM生成的NC代码在加工过程中始终存在着这样那样的问题和不足，在此条件下，国际标准化组织(ISO)近年来发展起来了一个世界性的标准(STEP-NC)。STEP-NC对数控技术及制造业都将产生深远影响。