依托网络虚实结合抓好网络教育思想政治工作

我国现代远程教育的试点工作从1998年开始,至今已经走过了近八个年头.总的看来,几年来的试点工作呈现出一种颇浪式发展、滚动式前进的态势.其中,网络教育学生的思想政治工作如何开展,怎样才能做好网络思想教育工作,就是在工作实践和理论研究上仍然处于空白状态的突出问题.     

网络教育在高校教育信息化过程中的作用与障碍分析

网络教育的发展为传统教育注入了新的活力,已经成为当前教育界不容忽视的一种新的教育模式。本文从一个网络教育实践者的视角出发,分析了网络教育对高等教育信息化建设与发展的影响、作用以及存在的阻碍因素。     

做好网络教育学生思想政治工作的思考

我国现代远程教育的试点工作从1998年开始，至今已经走过了近八个年头。总的看来，几年来的试点工作呈现出一种波浪式发展、滚动式前进的态势。其中，网络教育学生的思想政治工作如何开展，怎样才能做好网络思想教育工作，在工作实践和理论研究上仍然处于空白的状态。     

适应市场需要,大力开发校园周边地

随着市场经济的发展和高等教育改革的需要,郑州大学把大力开发校园周边地,作为后勤服务社会化的一个开端和尝试,取得了令人瞩目的成绩。1992年7月,郑州大学决定推倒学校周边界墙,建设经营性用房,开发校园周边闲置地段。学校共投资619412.80元,建筑经营性用房面积1700多m~2,沿街门面房59套(119间),房子建成后,由郑州大学产业开发总公司统一管理,为即将成立的各种经济实体提供了     

网络教育与高校教育信息化互动作用研究

实现教育信息化是高等教育发展的必然趋势,在建设信息化校园的过程中,传统教育面临着诸多挑战.网络教育的发展为传统教育注入了新的活力,已经成为当前教育界不容忽视的一种新的教育模式.本文从一个网络教育实践者的视角出发,分析了网络教育对高等教育信息化建设与发展的影响、作用以及存在阻碍因素.     

基于FRAM-蒙特卡洛模拟的危化类实验安全分析和屏障管理

为有效提升实验室安全管理水平，并应对高风险危化类实验的安全隐患，该文结合功能共振分析法（functional resonance analysis method, FRAM）和蒙特卡洛模拟，对危化类实验开展安全分析和屏障管理。首先，使用FRAM方法识别完成任务所需的功能和耦合，形成FRAM模型；然后，采用蒙特卡洛模拟分析FRAM模型中功能和耦合的变化性，并识别关键耦合；最后，制定相应的屏障管理措施。结果显示，该研究能充分捕捉危化类实验中的薄弱环节，以及各环节间的联系，同时也验证了FRAM-蒙特卡洛方法在危化类实验中的可行性和有效性。