表扬

<正>“夏雨,你给我站起来!”T老师终于忍无可忍,拍着夏雨的桌子,愤怒地吼道。这堂课上,已经N次点她的名了,怎么会有这样的学生,而且还是一个女生!夏雨若无其事地站起来,目光挑衅似的扫过T老师的脸,望向窗     

重视问题教学 培养创新

为了适应社会主义现代化建设的需求，适应知识经济时代的需求，适应社会对新型人才的需求，随着素质教育的不断推进和课程改革的不断深化，我们务必实施创新教学，培养学生的创新能力。这就要求教育工作者努力创造多方面的有利条件，更重要的是设法充分调动学生学习的主动性和积极性，激发求知欲望和亲自去实践，促进其能力的提高。而教育工作者在创造条件中更要注意一个教学方法，其中尤为突出的就是问题教学。问题教学可以充分暴露学习的思想和方法，使学生可通过多种途径获得反馈和有益的东西，从而使学生获得新的思想和方法，提高创新能力，下面就问题教学培养学生创新能力谈自己的一些尝试：     

表扬

“夏雨,你给我站起来!”这是老师因她上课不认真第N次在课堂上点她的名了。可是在夏雨——这个临近毕业的初三女生眼里,这点名、罚站已习以为常了。如果     

表扬

"夏雨,你给我站起来!"这是老师因她上课不认真听讲第N次在课堂上点她的名了.可是在夏雨--这个临近毕业的初三女生眼里,点名、惩罚已是家常便饭,她习以为常了;如果哪天没听到对她的批评,她倒会觉得有点不正常了.     

基于TRIZ理论的喷漆双链防漆雾结构设计

主要分析了导致喷漆室双链爬行故障的原因,在进行TRIZ冲突问题分析及物质-场分析的基础上,通过TRIZ理论中39x39冲突矩阵、40个发明原理及76个标准解得出问题解决方向,通过对喷漆室双链防漆雾结构设计,为新工厂喷漆双链设备选型提供解决方案。