数学教学与学生创造性思维能力的培养

数学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法．本文结合笔者多年的教学实践谈谈培养学生创造性思维能力的策略．     

《湖南教育》——我的知己

岁月流转，我走上教育工作岗位已近十载。回望行程。几多挫折。十年来，是《湖南教育》与我相伴相随，助我闯过一个又一个难关。     

传热学课程的研究型教学

研究型教学法是一种训练学生研究能力和提升教师研究水平的综合性教学方法。以传热学课程为例,从对教师和学生这两个教与学的行为主体的要求出发,阐明了要有效实施这种教学方法,需要从教学原则、教学观念、教学模式、课后作业、对学生的评价、学生的研究性学习等方面进行改进。     

语文教师如何促进学生自主学习

一、严峻的现实 传统的学习方式可以说是一种“被动学习”“机械学习”“他主学习”，它是一种低品质的学习。首先，学生缺少自主意识。学生意识不到自己是学习的主体，不明白学习是自己的事情，不了解怎样听课、复习和做作业，不懂得怎样思考、发言和讨论，没有学习的独立性、自主性，更不能明确自己每一个学习阶段的学习内容和需要达到的程度，     

浅谈知识经济与我国政府职能转变

知识经济是继农业经济、工业经济之后兴起的一种新的经济形态，它对政府的职能和作用提出了新的要求。知识经济最先在美国兴起，通过对其政府在知识经济兴起中的职能和作用的分析，提出我国政府为迎接知识经济的到来应发挥的职能和作用。     

信念的使者

1993年,我考上了师范.600多元的学费,对于我这个刚刚失去父亲的农家孩子来说,无疑是一个天文数字.那张让我魂牵梦绕的通知书,一时间成了摆在我们家里的难题.是上学去?还是放弃?十六岁的我茫然不知所措.     

关于“哲学常识”教学方法的思考

高二思想政治主要是对学生进行马克思主义世界观，人生观和价值观的教育。马克思主义世界观、人生观和价值观的理论体系博大精深，对它的学习、理解既是一个理论的认识过程，又是一个在实践中反复体会总结的过程。如何把深刻的道理转化为学生可以接受的“常识”，这就是我们教学要研究的问题。我在多年的教学实践中，积累了一些方法，供大家参考，以期达到抛砖引玉的作用。