统计在高校绩效考核中的应用现状调查研究

为促进高校传统的人事管理向现代人力资源管理转变,发挥统计在高校绩效考核中的作用,以统计在新疆某高校绩效考核中应用现状为重点进行调查研究。调查发现人事部门没有扮演好各项人力资源管理规则的制定者、维护者与裁判员角色;统计学在绩效考核中的使用严重欠缺;没有使用计算机网络信息技术强化统计在绩效考核中的巨大作用等问题。据此提出了若干建议。     

冲击地压煤层采区巷道布置探讨

煤矿属于短期不可再生能源矿产,其形成环境和形成因素极为复杂,因此在煤矿开采作业中就存在了诸多问题,并且在煤矿本身矿产特点的作用下煤矿出现坍塌破坏等现象是十分常见的,因此对于煤矿内结构的设置就需要考虑到诸多因素,其中冲击地压往往是导致煤矿坍塌破坏的原因之一,因此在设置煤矿内开采的巷道时就需要特殊对待,本文就冲击地压煤层采区巷道布置探讨。     

画出来就存在吗?——谈几何中的存在性问题

该文主要论述了几何中的存在性问题     

中学数学思想方法教学策略和方法

数学思想是指人类对数学对象及其研究的本质及规律性的认识．它是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是建立数学和运用数学工具解决问题的指导思想。数学方法是指从数学提出问题、解决问题的过程中概括性的策略。数学思想往往带有理论性的特征．而数学方法具有实践性的倾向。数学中用到的解题方法都体现着定的数学思想,一定的数学思想要靠数学方法去实现,数学思想和方法常统称为数学思想方法。数学思想方法的教学中应该注意层次性和渐进性、过程性、变式的策略。数学思想方法的学习方法的需要经过三个阶段．四条途径来实现。     

课堂教学中存在的问题及其对策

本就课堂教学中存在的问题，提出了应从“以人为本”的思想入手，以研究学生的学法为突破口，提出了以学生探究为主、教师点拨为辅的对策，以及这种对策下 教师应注意的事项。     

减负冲击波后的思索

本文主要讨论了减负以后中小学现状、原因及应对措施,认为:必须把减负落到实处.减负工作的阻力很多,其中教师和学生思想精神准备不足是个很重要的问题.     

以学生评教为制衡砝码 构建高校教学评价机制——高等院校学生评教的研究与实践(上)

根据信息不对称理论,如果学校不能获取教师为学校教学工作的完整信息,教师就有可能发生道德风险问题。由于高校教师教学工作的独特性,在学校没有合理而有效的教学评价机制的情况下,信息不对称在学校与教师之间最终就可能成为一种客观实在。学生评教是学校获取教师教学工作信息的重要途径,是制衡学校与教师之间信息不对称的重要砝码。从完善教学评价机制的角度看,学校应该充分利用学生评教,解决学校与教师之间存在的信息不对称的问题,以防范教师道德风险的发生。