中学语文个性化阅读再审视

阅读是一种复杂的个体心智活动．阅读主体通过对阅读对象的接触．从而感受体悟或发现文本所提供的有关信息,完成一次带有一定指归性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或夯实底蕴或谋求功利,具有明显的个性化特征。长期以来,中学语文阅读过分强调统一,当内涵深沉缤纷多姿的文本内容衍化为千人一腔、千篇一律的同一种结论的时候,当栩栩如生、