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1.
张锡旺 《广东教育》2007,(12):89-90
数学教学过程是一个可控的信息流过程.本文从宏观这方面试论教学过程的可控性. 数学课堂教学的宏观调控是指数学课堂教学中的主要宏观变量的适当合理的调节与控制,即通过整体的控制,节奏的调节,使课堂教学呈现张弛有度、和谐自然、意趣盎然的生动格局.  相似文献   
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