小学语文学困生转化策略探讨

为了更好地推进小学语文教学工作的开展,教师应当注意学生的个体差异性,为学困生提供更加适合其个体发展的教学策略,使学生群体能够最大限度地共同达到预期教学目的,因此,学困生的转化工作刻不容缓。