“审美－品读”教学模式在小学语文教学中的运用

在社会经济快速发展的趋势之下,社会大众对于文学作品的重视程度正在下降,可以理解文学作品当中的美的人也越来越少。因此,在我国的教育体制不断深入的今天,如何将审美与品读相结合,正确引导小学语文教学已经成为了一个社会各界人士所关注的热点问题。审美与品读是进行语文教学的两大关键因素,也是两个重要的教学方法。在小学语文教学中怎样使小学生领悟到文学作品当中的美感并理解这种美感,     

文人墨客缘何钟情于月亮

展开浩如烟海的诗卷,咏月诗词俯拾皆是,更不乏名篇佳作:或描绘其绰约妩媚的姿影,或抒发相思和离别之情,或感伤身世和流离之苦,或倾诉旷达潇洒之胸襟,或寄托济世报国之壮志,或是借以抒发对宇宙、社会人生的思考.     

让课堂评价语言充满魅力

课堂评价语言在教学中发挥着重要的作用,直接关系着课堂教学效果的好坏。如何才能让课堂评价语言魅力无穷,从而提升语文学习的有效性呢?一、让评价语言充满激励列夫·托尔斯泰说:“称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。”课堂教学中,教师的评价语言要结合小学生的心理特点,尽量使用激励、赞美性的话语,惟有如此,才能让学生体会到语文学习的愉悦感、成就感,激发思考问题的兴趣,促进学习效果     

高考综合实验试题在化学教学中的引导作用和育人价值

将高考综合实验试题与实验教学相结合,一方面,通过深度研析高考试题,可以促使教师更加精准地把握教学内容,进而对教学思想和教学方法进行补充和调整;另一方面,对高考实验试题进行实验还原及探究,也可以充分调动学生的积极性和参与热情,促进学生化学学科核心素养的培养。通过对2020年全国Ⅱ卷中27题深度研习并以此为基础开展探究式实验教学,探索高考试题在卷面之外的作用,进一步发挥高考试题引导教学的功能,充分展现其育人价值。     

如何指导低年级学生的课外阅读

课外阅读作为小学语文课外活动的重要形式,可以帮助学生认识丰富多彩的世界,拓宽眼界,开发智力。《语文课程标准》对阅读提出了明确要求,并强调课外阅读应从低年级学生抓起,要培养学生的阅读乐趣,鼓励阅读童话故事,感受语言的优美。那么,如何从低年级抓起,指导学生有效开展课外阅读呢?一、激发兴趣,让学生爱上阅读兴趣是最好的老师,是取得成功的动力源泉。在课外阅读指导中,只有引导学生爱上读书,让学生对阅     

小学语文低年级识字教学之管窥

正识字是小学语文低年段教学的重要内容之一,识字教学成功与否直接关系到语文教学的整体质量和效率。识字教学的有效开展,对于培养学生热爱祖国语言文字,弘扬语言文化的魅力,让学生奠定语文基础素养有着不可估量的作用。因此,作为一名语文教师,应充分重视小语低年级识字教学的重要意义,注重运用丰富灵活的教学手段,提高课堂教学的有效性,同时还要不断反思,优化教学,让学生更好地学好语文,感受中国汉字的文化和魅力。下面,笔者谈谈自己的一些思考。