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苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”自我教育就是学生通过自主认知、自我觉悟、自我管理等方式改变自身不良行为,提高思想境界,逐渐养成良好的学习生活习惯。培养学生的自我教育能力是高中德育目标之一,是班主任工作的一项重要内容。本文从学生集体的自我管理和个体的自我教育两方面探讨高中学生的自我教育。 相似文献
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张韶东 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0073-0073
《普通高中数学课程标准(2017年版)》从学生自身实际出发,结合时代要求,尊重学生个性,因人而异,着力发展学生的 核心素养,使得学生在宽容和谐的气氛中主动、自然、健康成长。如何把立德树人理念落实在教育教学工作实际中呢?那就是需要广大教育工作者进行教学改革,而有些教改实验,让师生耗费了很大气力,忙活了半天,收效甚微,最终又回到老路上。复旦大学心理学系张学新教授经过多年的潜心研究,开展的对分课堂研究,先在高校实验,效果很好。不少中小学老师进行尝试,也先后取得成功,由于操作简便易行和教学效果良 好,受到广大一线教师的青睐。 相似文献
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