新闻英语听力课程中网络课件和课堂相结合的互动课程开发模式

随着学校网络硬件的完善和校园网络学习平台的普及,大学英语教师看到了网络辅助学习的优势。他们不再满足于使用从网络上下载学习内容,而是逐渐转变成网络学习内容的提供者。教师提供的网络内容通过网络课件公布到校园网和因特网,学生通常以自主学习的形式完成,这样教师就能有效地将课内学习内容和课外学习内容结合在一起,培养学生自主学习能力。     

基于形评的电子档案袋在综合英语课程中的运用

大学英语的综合英语课程实施形成性评估的理念,面临着班级人数多、数据没有分类、生生和师生参与的课堂活动和作业反馈不及时等问题。本文介绍大学英语教师使用形成性评估理论为指导的FiF课程评价系统,便捷地获取学生的自我介绍、学习计划、课堂表现、作品集等形评数据。这些数据通过平台归类,在学习的过程中形成电子档案袋,为培养学生的形成性评估素养,实现综合英语课程教学目标建立了良好的基础。     

构建互文语境下理解英语新闻听力材料的系统框架

根据社会符号学的语义来自社会的基本观点,本文运用语篇分析中的互文性概念分析了英语新闻的6个要素（when、who、where、why、what、how）,试图构建理解“原汁原味”的新闻内容的系统框架,以帮助教师和学习者在丰富的英语新闻语境中融合自上而下和自下而上的两种听力模式。