先封建主義國家——據尤希考夫教授論文而作

一去年春天,蘇聯的考古学家吉謝列夫教授,来我国讲学,他曾提到世界上有些民族没有經過奴隸社會這個階段便發展到了封建社會。他把這問题提出了,但没有机会把它详细地说明。不論这问题對於我國社會史的研究有沒有直接關係,我們有把它再稍微詳細介紹一下的必要。一九四六年蘇聯科學院历史研究所編印的历史问题(第七期)载着S.尤希考夫教授的一篇文章,題目是“先封建國家問題”。正是讨论吉謝列夫教授所提出來的問題。這篇文字便是根據他的文章而作的。我所根據的是个英文譯稿,希望不致有大错。在考察世界各民族的歷史的工作里,有人就发现了有些民族的早期的社會,在社会结构和政治组织上。既不能看作是奴隶制的。又不能看作是封建制的。在羅馬帝國领域里所建立的那些日耳曼人的王國,第九和第十世紀的基輔国家,还有高加索地帶和中央亞細亞的許多国家,都属於這一種。這種     

一堂課对我的启发

去年,师范学校的实习生,来我班上了一堂算术课。她沒有什么“环节”,一开始就引导学生看课本,思考问题,提问题,爭论问题。当时我认为这太不象话了,课堂秩序太乱。可是课后,学生拉着实习生的手说:“你讲得好啊!”“我全都听懂了。”     

为发展祖国的交通事业而努力

什么是交通?交通就是各地方的人和物用一定的工具经过一定的路线的交流运动。亦就是将人和物由集中地运至使用地,或者由供给处运至需要处,——所谓挹彼注此、调盈济虚的运输工作。什么是交通事业?就是有计划地有步骤地建设必要的交通设备,建造必要的交通工具,开辟一定的路线,以最少的人力、     

求二次曲线与直线间距离方法

<正> 二次曲线F(x,y)=0上所有点到直线Ax+By+C=0的距离的最小值称为二次曲线F(x,y)=0与直线Ax+By+C=0的距离。 求二次曲线F(x,y)=0与直线Ax+By+C=0间距离实质上是求点到直线的距离问题与极值问题的综合。     

“什么是好,什么是不好”

小学设周会课是为了加强对儿童进行社会主义、共产主义思想教育和道德品质教育以及时政教育,它的内容是广泛的、形式是多样的。在选择内容和决定形式的时候,必须考虑到适合儿童的接受能力和他们的兴趣,以期收到应有的教育效果。这里,我们发表了几篇关于周会的材料,供大家研究,希望大家在实践中创造出好的经验来。     

因作品載體滅失或毁損造成作者精神損害的著作權法救濟(下)

(二)毁損作品原件可能侵犯保護作品完整權的國外立法例19世紀早期法國法院在判例法中就承認:即使作者已經將所有的經濟權利轉讓給了第三方,但仍然對作品的使用享有某些控制,比如,"手稿的購買者也無權銷毁作品(手稿)"。~8但是,大多數國家對毁損作品載體(尤其是美術作品等造型藝術作品的原件)是否侵犯了作者的保護作品完整權這一問題,還没有做出明確的回答~9。一方面,造型藝術作品的載體轉讓後.     

化石—不平凡的字句

世界上有一本奇異的書,它记载着地球生成以来海陆的變遷,氣候的更迭,火山的活動和生物的進化,同時它也記载着我们祖先原始人類的面貌。它耙载了千离年来的     

为地方工业化驗原料和成品

在中央和地方工业并举的方针指导下,我县先后办起了几十个铁厂、铜厂和其他化工厂。我们知道,进行生产所需要的原料事先必须经过化验,求出有效元素的含量高低,才能决定其有无开采的价值,否则盲目开采,就会造成巨大的浪费。但我县只有大厂才设有化验室,而大厂的化验任务又繁重,地方上送去的原料和成品往往要等一两个月才能看到结果,这样容易造成地方工业生产的停滞。因此,党委指示我们要为地方工业进行化验。