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彭义桂 《中小学实验与装备》2000,10(2):47
在小学数学11册129页课本中,介绍了分数化百分数的方法:"把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数." 相似文献
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彭义桂 《中小学实验与装备》2000,(2)
在小学数学 11册 12 9页课本中 ,介绍了分数化百分数的方法 :“把分数化成百分数 ,通常先把分数化成小数 (除不尽时 ,通常保留三位小数 ) ,再把小数化成百分数。”例如 :34 =0 75 =75 ≈ 0 667=66 7%这个法则具有普遍性 ,适用于所有分数化百分数 ,学生必须牢固掌握这种化法。在教学中 ,教师如果照本宣科 ,只向学生讲授这种化法 ,作为小学生 ,他的思维并不发达 ,不会迁移 ,容易形成思维定势 ,以为这是唯一的化法。事实上这一通则还会有特殊性 ,利用它的特殊性来启迪学生的发散思维 ,利用已学知识多途径的灵活应用。如 802 0 0 ,4510 0 0… 相似文献
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