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彭兰青 《中学语文(读写新空间)》2000,(1)
现在通用的人教版高中语文课本的“自读提示”,有的有益于自读,有的看似有用,其实却是存心不让人“自读”的“提示”,或者只是随意的而又僵化的“框框”。一、现有的“自渎提示”有哪些可取之处?1、介绍作者、背景。如《芙蕖》、《祭妹文》、《火刑》、《故都的秋》、《论积贮疏》等。只可惜我们的课本虽有这样的意愿,但往往所提供的材料多是简而又简的。2、精要点评文章某一突出之处。如《故乡的榕树》 相似文献
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