以责任主体为对象的培训需求分析（三）——用人单位培训需求分析的开展

用人单位培训需求分析的目的,就是明确培训需求的“三要素”,即哪些岗位上,什么样的人,需要接受什么样的培训。通过对岗位能力要求与员工实际能力的对比测评,明确岗位能力要求与员工当前实际能力之间的差距。再开展分析,找出通过培训能够解决的能力差距,区分出共性的培训需求与个性的培训需求,为制定培训工作计划和编制培训项目设计提供依据。     

以责任主体为对象的培训需求分析(三)——用人单位培训分析的开展

用人单位培训需求分析的目的,就是明确培训需求的"三要素",印哪些岗位上,什么样的人,需要接受什么样的培训.通过对岗位能力要求与员工实际能力的对比测评,明确岗位能力要求与员工当前实际能力之间的差距.再开展分析,找出通过培训能够解决的能力差距,区分出共性的培训需求与个性的培训需求,为制定培训工作计划和编制培训项目设计提供依据.     

从袭人形象的评价略探人物形象的研究方法

针对袭人的评价是较为复杂的,各种评论有其功利的原因,也有其文化原因,更有人物形象研究方法的偏失。从“人”的角度,以“了解之同情”法观照小说人物形象,较为适应和谐社会的要求。     

略论诗学史上两次情典的直接冲突

情典冲突在魏晋六朝、宋朝两个时代表现较突出，一方面诗歌抒情的嬗变，导致用典方法的不断精细，另一方面用典的发展，不断促进了诗歌情感随着时代的演变而演变。     

邓小平理论体系问题研讨综述

邓小平理论体系问题是近来理论界广为关注的热点。为了加深对邓小平理论科学体系的理解 ,武汉大学政治理论系马克思主义理论与思想政治教育专业博士生指导小组成员和部分博士生 ,围绕这一问题进行了专题研讨。现将讨论中的基本观点综述如下。一、关于如何认识邓小平理论的体系王观松认为 ,一些人之所以对邓小平理论是一个科学的体系存在着疑问 ,其根本原因就在于他们偏重于理论的表现形式而忽视了理论的实质内容。从表现形式上看 ,邓小平的著作主要是一些报告、讲话、谈话和批示 ,几乎没有长篇大论的理论文章 ,表述的大都是明确的论断和观点…     

从《典论·论文》看文气之天赋观

《典论.论文》是不能定性文气乃天赋观的,从其全文以及人的局限性、合目的性这一角度可佐证。     

以责任主体为对象的培训需求分析（五）——培训需求分析结果的应用

开展培训需求分析,目的是为了增强培训的针对性和实效性,减少或避免在培训决策方面的失误。能否达到相应的目的,取决于能否做到对培训需求分析结果的正确运用。因此,对培训需求分析结果的应用,也是我们开展培训工作不可忽视的重要环节。不同的责任主体,对培训需求分析结果应用各有侧重,不相雷同。