数据说明的形象化表达

列数据是一种常见的说明方法。它可以使人对被说明事物的特征认识得更准确,但运用不当,会失之枯燥、抽象。如何使枯燥、抽象的数据表述变得具体、形象呢?从教学实践来看,主要有三种方法。 一、比较 说明对象的某项数据用数量词直接标出后,随即用另一具体事物作比较,使说明对象的某项数据     

课外阅读管见

笔者通过调查发现:目前中学生的课外阅读主要存在着以下几个问题。一、读书少。调查表明,当前学生读书的情况是“课内课外一本书,阅读写作两困难”。究其原因,一是部分学生缺少阅读兴趣,把读书看作额外的负担;二是学校阅读条件差,有些农村学校连图书室都没有,学生几乎无课外书籍可读,尤其是适     

忧中有乐,乐中有忧

教学参考书强调《小石潭记》着意表现了柳公之“忧”,而笔者认为通篇还洋溢着“乐”的情韵。借苏东坡评价柳宗元《南涧诗》的话说,即是“忧中有乐,乐中有忧”。纵观全文,首段重点写“乐”,续段“忧”中有“乐”,三四两段字里行间虽流露出抑郁忧     

荆山草木

正黄花菜岭上的花栎树碗口粗,风吹着树叶,哗啦啦响。林下的灌木、花草越发地精神,疯了似的直窜。金灿灿的黄花菜悄然绽放,恍若皇帝的盛装,明艳夺目。蜜蜂。蝴蝶在花骨朵上嗡嗡地翻飞、流连。一群女人叽叽喳喳地聊,将黄灿灿的黄花花苞摘下来盛在竹篮子里。黄花菜,又叫金针菜,忘忧草,萱草花,多年生草本植物。根蔟生,叶基生,花多朵,色淡黄。因其花瓣     

引申型议论文的写作

由名家言论或警语引起议论,并加以申述,进行论证的议论文称为引申型议论文。课文《怀疑与学问》、《说谦虚》、《事事关心》、《鸟飞鱼跃的联想》等都属于这类议论文。 引申型议论文一般先写名家的言论或警语,然后由此引中出一番道理,而且这名人名言往往与这篇议论文的中心论点有直接的关系。