基于“项目化”的初中物理作业设计初探——以“制作物理发展时间轴”为例

作业是教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,教师可通过作业的质量了解学生对知识的掌握情况,也可通过作业拓展课堂知识。但传统的物理作业往往以习题的形式出现,学生用“刷题”来完成作业,极易产生枯燥、倦怠感,不利于科学思维的形成和发展。笔者在教学过程中尝试设计“项目化”作业,通过丰富的“项目”作业,引导学生观察生活,关注社会,在自主探究和合作交流的过程中巩固知识、培养能力、发展思维,收到良好的效果。     

干摩擦与湿摩擦

仔细观察一下自行车或其他机器，你会发现，除了使用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力以外，还常用各种润滑油来减小摩擦。为什么上润滑油就能减小摩擦力呢？先做个实验看看：把一个木块放进盛了水的脸盆里，那木块便浮在水面上．向它吹一口气，木块就被你吹跑了。再把这个木块放在桌面上，你吹吧，怎么吹也不动弹，就是在木块下垫上几支铅笔，把它和桌面的摩擦改为滚动摩擦，你也很难用一口气吹走它，为什么木块放在水里便容易吹跑？