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彭忠庆 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):71-72
在初中道德与法治教学中,有效的情境设置是提升学科能力、促进学生核心素养发展的重要途径。植入情境、走向深度的学习,能使学生在感悟生活中学会做事做人,彰显道德与法治课育人功能。 相似文献
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