试论第三次科技革命兴起于美国的原因

第二次世界大战后资本主义世界以原子能、电子计算机和宇航技术为主要标志的第三次科技革命,是人类历史上规模最大、影响最深远的一次科技革命。它首先在美国兴起,然后波及西欧和日本等国,引起了生产力和生产关系的一系列深刻变化,改变了世界的经济面貌和人类的生活状况。美国是第三次科技革命的发源地,也是最大的受益者。二次大战后,资本主义世界的重大科技发明有65％是美国先研究成功的,有75％是首先在美国得到应用的。1953至1973年间世界上500项尖端新产品中,美国占234项,而英国仅占45项,日本只占26项。第三次科技革命为何首先在美国兴起呢?本文试图就这     

试论邓小平发展观

邓小平理论宝库中,发展理论是最核心的部分,是其全部理论的出发点。邓小平之所以强调中国要发展,是因为发展事关坚持马克思主义、高举毛泽东思想伟大旗帜的原则问题;是社会主义本质的内在要求;是中国当代最大的政治,是事关人民能否继续拥护共产党的大问题;是解决中国所有问题的关键;也是适应时代主题变化的迫切需要。关于中国如何发展,邓小平认为:要坚持以经济建设为中心;要坚持改革开放;要坚持社会主义;要坚持发展科技教育;要坚持实施"三步走"发展战略;要坚持两手抓,两手都要硬的方针;要坚持可持续发展;要坚持维护稳定;要坚持紧紧依靠人民群众;要坚持共产党的领导。关于中国发展的根本目标,邓小平反复强调要"共同富裕"。     

论华盛顿在美国历史上的革新开创之功

有人说:“根据许多历史学家的意见,华盛顿并不是军事或政治天才,他是属于美国新兴资产阶级的保守派”,是“保守分子”。我觉得这种看法不符合事实,实际上是贬低了华盛顿在美国历史上的革新开创的进步作用和功绩。其实,在美国的独立战争中和建国初期,华盛顿以其卓越的军事与政治才能为自己的祖国效劳,充分显示出他“是一位天才的统帅和杰出的政治活动家”。他并不属于美国新兴资产阶级的保守派,而是属于革命的稳健派。他大大促进了美国社会历史的发展,起了以下一系列革新开创的重大作用。     

1927到1937年间湖南职业教育发展述论

1927-1937年间,湖南职业教育在南京国民政府和湖南当局的积极推行下,获得了显著发展。这一时期,湖南职业教育不但发展迅速平稳,在办学规模、学生总数等方面领先于同期其他省份,位居全国之首,而且地位突出、门类齐全、结构多元、特色鲜明,在湖南近代教育史上占有极其重要的历史地位。     

浅论社主义核心价值体系对高职学生的德育引导

社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定,也是社会主义意识形态领域的重要组成部分;社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导;积极探索思想政治理论课教学新方法,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性,理论与实践相结合,增强教育体验,做好经常性的思想政治工作,以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。