学前儿童家务劳动不可忽视

学前儿童家务劳动不可忽视吕贻方彭红琴白肖静生理学和心理学研究证明：１岁左右的孩子就已经具备了从事简单劳动的能力，并且出现了掌握劳动对象的意向。以后，随着年龄的增长，机体的成熟，自我意识的发展，到６、７岁时，他们的劳动兴趣则更浓，劳动范围则更广。而我们...     

课堂教学中游戏因素的运用与儿童的发展

阐迷了课堂教学中如何运用游戏性体验即兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验这三个因素,以及这些因素的运用对儿童主体性素质发展的促进作用.     

从“课本”到“生本”——教师的教学专业戍长

教师的专业成长是教育永恒的主题,从不同的视角都可以看到教师成长的足迹。教师是教学实践活动的主体,教师、学生、教材是教学的三要素。从教师对教学中这三者之间张力关系和互动关系认识的角度,可以清晰地看到教师的专业成长之路。     

论体育精神的养成策略

体育精神是体育教育的灵魂,体育精神的核心是体育信念,体育教育首先要让学生形成体育的精神和信念。体育精神的教育需要我们把情感、态度、价值观放在体育教育目标的重要位置,进行深度教学以及发挥隐性课程的养育功能。     

变异理论与概念的丰富性

<正>概念是认识的起点,是思维的基本单位,如果没有概念,这个世界将会陷入极度的混乱,交流会变得非常困难,概念会帮助我们很好地认识世界、有效地与他人交流。一直以来,概念教学都是教育学和心理学研究的主要问题之一。以数学教学中的"方程"概念为例,"含有未知数的等式叫做方     

运用教育心理学对学生进行系统性释疑的方法探析

根据多年来的高校教学以及教育心理学的相关知识针对高校学生中经常出现的心理学问题,以探析的基础上加以引申,在论述了教、学、环境三位一体的系统性释疑之后,对学生时期经常遇到的身体、自我以及灵性方面的心理学问题进行了系统性释疑的同时也对高校教育心理学工作者们所常用的几种系统性释疑方法进行了深入地探析。