确定散文教学内容路在何方？——以《荷塘月色》教学看散文教学内容的确定

如何确定散文教学的内容？我想,有两点应该是至关重要的,一是学生的课堂需要;二是散文的文本体式。下面我将针对这两点来探讨真散文课堂到底应该教什么。 一、满足学生的课堂需要 教学,顾名思义,包括教师的教和学生的学。教师不能只着眼于自己的教,而不关注学生的学。教师在上课前总是在思考＂我如何教＂,而忽略了＂学生应该学什么＂。     

语病拾零

课上课下,常听到和看到一些不伦不类的词语,感到满嘴涩味。下面就略列几个,聊以读者共同校正:     

《逍遥游》是否适合编入新教材？

走近经典，我们能沐浴到清静的春风，感受到博大的思想沉淀。但有时走近经典。我们却感到自己身处荒凉沙漠。很长时间却走不到边际。说起古代名家的经典名文时人立刻会想起屈原的《离骚》、庄子的《逍遥游》、王勃的《滕王阁序》……而且在普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）中．编者都把这些文章编入到教材中，足可看出这些篇目的阅读价值和审美价值。     

无限风光在敬亭--赏刘方蔼《春日登敬亭山绝顶》

山黛似眉，水横如睛。山之秀美，水之灵动成为江南特有景致，而在人杰地灵的宣城更尽显无限。山不在高，有仙则名，敬亭山正是在唐代著名诗人李白的“相看两不厌”之下而闻名遐迩，但不为众人所知的《春日登敬亭山绝顶》也同样值得我们把玩咀嚼。     

从《红楼梦》问卷调查看中学生阅读

为了能让中学生更早地欣赏到《红楼梦》中的精彩的篇章段落。感受中国博大精深的思想文化，人民教育出版社的教材中特地选取了该著作中第三回“林黛玉抛父进京都”，即《林黛玉进贾府》，这也是全书序幕的一个组成部分。不同的是，老教材（2003年4月版）是把该文放在第四册课本（高二下学期）中，而新教材（2004年6月版）将其放在必修的第三模块（高一下学期）中。     

创生思想:写作教学的核心内容

表达与交流是写作的基本特征,思想的创生与组织则是写作教学关键所在.写作教学需教给学生创生思想策略:运用内视化策略,发掘自己的人生经验写作;运用内容转化策略,搜集并加工外部写作资源;运用问题解决策略,有效实现写作表达与交流目标.