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在古诗词鉴赏教学中,我们总会接触到"艺术手法""表达技巧""表现手法""修辞手法"以及"借景抒情""寓情于景""情景交融"等这些最基本的概念.对于以上这些概念的理解并不是难事,但因为各种文献资料、书籍材料在表述中,说法各一,边界模糊,让鉴赏者莫衷一是.具体到教学实践中,教师也不容易区分.以其"昏昏",何以"昭昭"?笔者试图以教学实践所得,廓清其概念的内涵和外延,以利于学生认知并提升鉴赏能力. 相似文献
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正近年来,上海航天局在全面总结高技能人才队伍建设工作的基础上,从上海航天跨越式发展的迫切需要出发,提出了必须加快培养"作风硬、技术精、善攻关、传技艺"的技能领军人才的步伐,创建了"技能大师工作室",采取"一人一策"的模式,开展高技能领军人才后备人选的培养工作,确保上海航天在"十二五"末形成百名技能领军人才的规模。 相似文献
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徐伟中 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):108-109,128
为保障新课改的顺利进行,教师必须进行从观念到行为的一系列转变。树立崭新的教育理念,确立全新的教育观,实现教学行为的转变,已成为新课改条件下教师应对的主要策略。 相似文献
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