家庭环境与子女成才

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者,他的名字叫嘉纳塞·爱德华。目前,他的子孙已传了8代。其中,有13人当了大学校长,     

谈《幼儿卫生保健》的教学

《幼儿卫生保健》是中等幼儿师范专业第一学年开设的一门重要的专业课程。教材的主要内容是介绍幼儿生理特点及其卫生保健知识 ,是幼师学生学习其他专业课程 (如《幼儿教育心理学》、《幼儿园活动教程》等 )的基础。本文就提高的教学质量作一粗浅的探讨。1　端正态度 ,激发兴趣1.1　明确幼师职责 ,端正学习态度　幼师学生都是刚刚从初中毕业的学生 ,学生会认为在初中已学过《人体生理卫生》而不重视《幼儿卫生保健》这门课 ,所以 ,在第一节“绪论”课里 ,就要让学生明确本课程的重要性 ,明确幼儿卫生保健是一项非常重要的工作 ,它关系到一代…     

论教师批判性反思与不断学习能力的培养

“批判反思”是一种自我觉察、超越自我,不断审视、分析、质疑、解疑的思维活动。“批判反思教学思维”具有内在的思想性,同时根植于道德的基础之中。它是敦促我们在做到对人尊重、认真倾听别人意见的基础上,为了改进教学活动而辨证思考,主动寻求突破的一种能力。     

培养教师批判性反思与不断学习的能力

威廉·杜拉姆在《思维的革命》一书中指出：“假如一个人掌握了思维的力量,那么就会加速成功的频率”。“批判思维”,广义地说是一种思考能力,即一种评价、比较、分析、批评和综合信息的能力。批判思维的核心是用积极和主动的态度评价各种观点。从某种意义上说,这是一种能够超越自我、批判地反恩自己思想本质的能力。在批判思维中,需要为自己的观点找到支持的证据,查找自己推论中的不足,对自己的结论提出疑问,并寻找是否还有其他的结论。