怎樣貫徹高小國語每一課的教學目的

一課國語講完了,讓孩子從喜或怒之中受到思想教育,並在這一基礎之上獲得新的科學語文知識,這就是思想教育與知識教育相結合的目的。我們體會,决定目的的過程也就是分析教材掌握教材的過程。今天小學國語教材中絕大部分是記叙文。它是用祖國生動的語言,形象地刻劃新人新事。而記叙文的三個要素是人、地、時,分析須從這裏着眼。當分析人物性格時,首先要把敵、我、友分清,分析故事時要注意到故事的發展就是由因到果的過程。人物的行動是故事發展的因素,而故事的發展過程自然地表現了人物的性格。通過人和事的關係,來表現主題思想。我們掌握這一關鍵,常從文章的標題、起頭、收尾、突出的字句、結構、來探討。例     

麻醉藥物為什麽會產生麻醉作用?

麻醉藥物普通分為全身麻醉藥與局部麻醉藥兩類。全身麻醉藥是由於它對於整個神經系統的麻醉作用來使全身麻醉的;局部麻醉藥则祇是麻醉神經的一部分或神經末梢,而使身體的某一部分失去感覺。這兩類藥物產生麻醉作用的原因是不同的。關於全身麻醉作用的機构,現在還不大明白,但是對於局部麻醉藥的作用,我們所知道的就     

向他们学习！——献给我国的科学工作者们

我国的科学工作者啊,向他们学习罢,向郎之万、李仪祉、谢巧诺夫、白求恩、李森柯、阿洛夫,学习吧。到达今天,我国的解放战争已是基本上获得胜利了;在我们科学工作者的前面,展开了光辉的远景,而我们的肩头开始承担了历史上从来未曾有过的光辉的任务。时代对于我们的号召是:为人民服务,为祖国的新生而尽力。今天,我国已开始踏上苏联在一九二五年所曾踏过的阶段——一个已死方生的伟大阶段,一个开始号召全国人民参加人民祖国物质建设的伟大阶段,然而,我们的时     

調查——南京緞業概况

▲緞業之歷史考緞疋創製之始,在前清雍正末年,何以知之,紀文達公閱微草堂筆記,載有“金陵新出貢緞,物美而值昂.”云云,茲以意度之,或由綾類變化而製成.至道咸間,本業極盛,然所織不止貢緞一宗,有所謂(?)綢江綢者,爲數亦巨.洪楊之亂,據金陵十一年,經營緞業者流     

少年儿童大闹技术革命

我校地处北川县山区,在历史上是非常貧瘠的地方。今年入春以来,全县开展大規模的技术革新运动,青年中开展了学習彭宗順,追赶彭宗順的技术革新高潮。孩子們在彭宗順英雄事迹的鼓舞下,也提出了“学習生产两不誤,技术革新是出路”,“勤学習、苦鑽研、發明創造为明天”的战斗口号。为了     

新遗传学讲话·四 授粉和受精

壹、授粉和受精的意义在十八世纪以前,是常常把授粉和受精混为一谈的。1937年斯波林吉尔(Sprengel)出版了“从花的构造舆受精上发现的天然秘密”,书中是说明高等植物的授粉舆受精。他所谓“授粉”,是把     

歡迎一九五○年,歡迎新的科學,歡迎新的中國!

不平凡的一九四九一九四九年是很不平凡的一年。對於我們自然科學界來說,它是突變的一年,新生的—年,也是值得好好總結的一年。     

评“最完美的学说论”和“方针即目的论”

目前反对“全面發展,因材施教”作为教育方針的理論,最主要的有兩种,即“最完美的学說論”和“方針即目的論”。这些同志先有了成見,就障碍了他們从理論上和实际情况上客观地研究問題。当然我以下的看法也可能是錯誤的,請同志們批評指正。一、最完美的学說論王鉄同志說:“我認为馬克思列宁主义的个性全面發展的教育学說,……是最完美最科学的个性教育的学說”。我們今天只要“全面地正确地解釋这个方針,纠正偏向就行了”。(“人民教育”1956年9月     

新编体育学院本科人体解剖学讲义的几个问题——对人体解剖学下册“脈管学,神经学,和运动分析器”三部分的商讨

体院学院“本科人体解剖学”講义,已于1961年5月出版了,这是在党和体育院校教材编审委員会的直接领导下,及兄弟院校同志们十二年来的丰富教学工作经验的结晶,特别是1958年以来的教学改革的经验总结。这是在体育教育中的一件可喜的事情,它不仅給予了我们教学中有了可靠的依据和藍本,而更重要的是該书中內容較为丰富,詳尽,初步地贯彻了理論与运动实踐相结合。以及貫彻了巴甫洛夫的辯証唯物主义生物学路线,从而粉碎了在生物学中的一些唯心論和目的论,为我們提高教学质量,提供     

小學校如何養蜂

小學學生·勤奮活潑·教員年青耐勞·且新制學校·多設校园·均有養蜂之可能·兼以管·教·訓·各方之便利·更有養蜂之必要·但初時養蜂·费用若干·設備如何·從何入手·當为有心人所注意·鄙人不揣譾陋·試擬始业計畫數端·供有志新法養蜂之小學·一为研究·而资實驗·至於此項设計·是否確當適用·尚有待於養蜂專家之教政·與