论教师队伍建设的新突破

高校应立足教师队伍现状,在教师自身队伍建设上谋求新的突破,有的放矢地进行思想政治教育,并以健全的管理激励机制带动整个教师队伍素质的提高,确保各项工作落到实处,求得创新。     

健全督促机制 推进实验教学

重庆市梁平县地处渝东北，是三峡库区生态经济区的一个深丘农业县。1993年“普及实验教学县”通过四川省政府的验收，1995年“两基”验收达标。目前，全县共有实验室194间。金县学校基本配齐了教学仪器，配备了专兼职实验员，成立了实验领导小组，实验研究小组，建立健全了各种规范的管理制度和职责。全县实验教学的基本条件已经具备，如何搞好实验教学，充分发挥现有仪器设备的作用，提高学生的动手能力和创新能力是当前教育技术装备部门的中心工作。通过学习、摸索，结合我县的实际，我们形成了一套行之有效的督促机制。     

论加强文化建设与构建和谐校园之关系

所谓和谐校园,是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态,和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵,又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐,和谐校园建设的根本在于校园文化建设。文化建设,是一个单位乃至整个社会持续发展的强大引擎,是提升单位竞争力的有力支撑。     

浅析知识分子在建设新农村中的作用

新农村建设是社会主义现代化建设的重要组成部分。作为先进生产力的开拓者,知识分子在建设社会主义新农村中的作用是其它阶层无可替代的。知识分子为新农村建设培养高素质的人才,从而保证农业的可持续发展;知识分子学以致用,积极投身农村建设实践,带领农民走上致富之路;知识分子把握时代的脉搏,积极进行农业科技创新,使科技创新成为新农村建设的强大助推器。     

树立科学人才观培养合格的应用型人才

高职院校要树立科学发展观，做好高职教育，就必须坚持以人为本，以学生为中心。当前，要抓住高等教育走向大众化的机遇，树立正确的、科学的人才观，扎扎实实地按照高职教育的定位与培养方向，做好学生的教育工作，努力把学生培养成为合格的、符合社会需要的高级应用型专门人才。     

论高职院校"双师型"师资队伍建设

目前,我国高职院校的师资队伍状况不容乐观,普遍存在着学历偏低、整体素质不高、职称结构不合理、实践能力差等问题.从对师资队伍的要求来说,高职院校的教师既要有良好的素质,又要有丰富的教学经验;既要有更为全面的知识储备,较高的专业技术应用能力和组织管理能力,又要有较强的社会活动能力和知识创新能力;既是向学生传授知识的讲师,又是本专业的工程师、经济师、技师,成为指导学生实践锻炼的“双师型“教师.