基于辅助的《工业设计史》教学研究

工业设计史课程在强调技能训练的设计专业教学中长期处于被轻视的状态。为改变这一境况,本文从工业设计史教学本身入手,采取切实可行的辅助措施:专题研究与评价、设计赏析与临摹、主题设计。以此激励学生进行阅读、思考、研究与设计,达到启发设计思维、提升审美水平与设计能力的目的。最终使工业设计史课程与设计实践辅成贯通。     

日常口腔洁具设计发展趋势探讨

由于今天的使用者在追求好用、新奇、方便的同时,也开始理性的思考环境问题,这就使日常口腔洁具设计向更加人性化和绿色设计的方向发展。通过实例分析的方法从＂好用＂,＂趣味＂,＂便携＂三个方面对日常口腔洁具设计中人性化的设计案例和未来发展趋势进行了分析和探讨;运用理论与实例分析结合的方法,分析了循环性和耐久性的设计理念提高人们对日常口腔洁具绿色设计方向的认知,进而探讨了具有绿色设计理念的未来日常口腔洁具发展方向。     

探寻产品设计的契机

寻找产品设计的契机是设计中至关重要的任务,文章以历史典范为例,探讨设计的切入点与方法：对已有产品进行设计是对已发掘的问题进行再思考与设计,设计中强调使用者的感受,并引导使用;全新产品设计应对使用者的目的需求进行深层次的挖掘,寻求恰当的设计程度,切记过设计;方式设计中的“产品一人一环境”系统的方向指向应该从“产品一人与环境”转变成“人与环境一产品”。     

非物质设计理念在设计中的应用

首先从信息化社会酝酿了非物质设计理念及其理念的定义展开,针对非物质设计理念在物质产品、非物质产品和服务系统设计中的应用问题进行深入探讨;最后强调了非物质设计理念不仅对产品至关重要,而且作用于设计过程和设计者：为设计过程开辟了更多的可能性和方法,为设计者提供更多的资源、信息甚至是新的设计领域。     

影响英语听力的因素及对策

里弗斯在20世纪80年代的研究中得出,信息获得的45％在于听,30％在于说,16％在于读,9％在于写,这些数字足以说明听力教学在英语教学中的重要位置。但是,“听”一直是学生学习英语的弱项。