排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
芬兰教育以“平等”和“珍视每个孩子”为最大特点,从更健康、更人文的深度去厘定“有教无类”教育理念,根本目的是造就人格完善、具备终身学习能力的公民,这样形成了世代良善的文化循环,最终成就了国与民的共同繁盛。 相似文献
2.
上海中学在建设适合中学生的慕课时,主要基于体现"两个特点"的考虑。其一是展现学校的特色课程。我们推出的课程,都是经过实践后的优质特色发展课程,一方面使学生进一步了解上海中学,推进优质资源辐射共享,另一方面希望逐步引导中学生适应网络环境下的学习方式变革,培养良好的网络学习习惯,同时促进教师教学方式变革。其二是做到可持续发展,慕课建设奉行由易到难,自主进行。作为慕课课程的首次尝试,我们还是选择了制作课程难度较低的学科入手,避免实验学科以及活动学科。精选有丰富课堂经验的资深教 相似文献
3.
1