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小学生社会主义法制观念的启蒙教育,已成为小学思想品德教育的一项重要任务。在教学实践中,联系生活实际,采取多种途径,运用多种方法,是行之有效的。低年级儿童是培养和形成良好行为习惯的最佳时期,思想品德课中的许多内容,如“爱护花木和庄稼”、“爱护公共财物”... 相似文献
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徐德君 《成都教育学院学报》2001,15(8):64-65
在教学中如何将学生从单一的记忆知识向理解知识转变,从依赖向独立转变,从被动向主动的转变,这需要从传统的教学中摆脱出来.因为传统的化学教学比较重视教材的知识结构和逻辑结构,而不太重视头脑中的认知结构;而事实上学生头脑中的认知结构与教材所呈现的知识结构是不同的.有个别教师认为只要课堂上讲懂,下来"跳入题海畅游"就什么问题都解决了,其实这只能叫背题.当你和学生交谈时,学生就会告诉你对于做过的题没问题,但一遇新题就无法解决.下面本人结合自己的教学经验谈点个人的认识,以就教于各位同仁. 相似文献
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徐德君 《重庆第二师范学院学报》1994,(4)
1 启发式教学的目的是发展学生的智力和培养学生的能力自古以来就有教师的责任是传道、授业、解惑之说,于是不少人认为,学校教育的任务就是给学生传授知识。但近30年来,科学技术的发展突飞猛进,新发现和新工艺不断涌现。据统计,人类知识的总量每隔7至10年就要翻一番。那种只掌握现成的知识和技能,并通过练习准确再现它们的教育,已经远远不够了,更重要的是使学生在掌握知识的过程中,发展智慧和才能,培养自己的独立性和创造性,正如教育家赞可夫所指出的,无论学校的教学大纲编得多么完善, 相似文献
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