茅盾在乌镇求学过的两所小学

一九○四年至一九○九年茅盾八岁到十三岁的时候,在故乡乌镇的两所小学求学.时经七十余年,这两所小学已不复存在.一九八一年,茅盾小学时代的两册作文本发现之后,为了进一步了解茅盾童年时求学的情况,笔者访问了一些老人,查阅了方志资料,发现了一些有关茅盾求学过的两所小学的材料,现整理成文,供茅盾研究者参考.     

谈如何引导学生学习物理

正根据初中学生的年龄特点和心理特点,针对这一年龄段的学生有强烈的求知欲和好奇心,思维活跃,感情丰富,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,是提高物理教学效果的关键.怎样才能调动学生积极主动性的思维,又保持着强烈的求知欲呢?教师作为课堂的组织者,课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师自身的能力.大多数学生都认为物理太难学不好懂,究其原因,不过是学生学习物理的兴趣没有被调动起来罢了.一个好的例子,一个好的实验,一个发人     

谈如何引导学生学习物理

根据初中学生的年龄特点和心理特点,针对这一年龄段的学生有强烈的求知欲和好奇心,思维活跃,感情丰富,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,是提高物理教学效果的关键。怎样才能调动学生积极主动性的思维,又保持着强烈的求知欲呢？教师作为课堂的组织者,课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师自身的能力。大多数学生都认为物理太难学不好懂,究其原因,不过是学生学习物理的兴趣没有被调动起来罢了。一个好的例子,一个好的实验,一个发人深省的提问,或者是一句恰当的鼓励话都能引起兴趣。学生在学习中一旦有了兴趣,就会主动、积极、愉快地学习。怎样培养和激发学生学习物理的兴趣呢？结合实践,本人对培养调动学生对物理学科的学习兴趣有以下几点体会。