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徐显涛 《河北理科教学研究》2023,(4):63-64
2022年是湖北省“旧教材、新高考”的最后一年,也是“3+1+2”选科模式下湖北高考物理自主命题的第二年.教材作为高考题的发源地,相关研讨一直如火如荼,尤其是2019年人教版新教材(以下简称“新教材”)问世以来. 2022年湖北物理卷第16题的“打桩机”模型十分类似新教材必修第二册第八章第3节“动能和动能定理”中的例题2“打夯”模型,后者刚好替换了该年考生所用的旧教材中相同章节的例题2.本文通过对比高考题和该例题,为“新教材、新高考”提供参考. 相似文献
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不同于能带计算器的高中物理竞赛,高考一般避免出天体物理的大题,天体物理的笔算是教学的难点,客观上是因为数据难算,正如第谷穷其一生记录了大量数据,却没能总结出开普勒三定律;主观上则是因为未能合理近似、利用算理简化过程.本文以2019年人教版高中物理必修二教材第七章“万有引力与宇宙航行”的典型题目为例,总结了一些实用的笔算方法,方便高中师生从了解“天文数字”的概念转变为真正领会天体物理中基础运算的本质. 相似文献
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