成果导向的高职可编程控制器技术课程评价体系构建与实践

针对高职可编程控制器技术课程评价中存在的问题,基于成果导向教育理念,提出成果导向、多维度全过程的课程评价改革思路,构建一个更为科学、客观的多元化课程评价体系。实践证明,通过实施这一评价体系,有助于全面、客观地评价学生的学习状况,有效地衡量学生的学习成果,促进学习成果的转化和提升,有效促进教师的教学诊改和教学目标的达成。