培养学生问题意识四部曲——“三角形内角和”教学片断及反思

新课程非常强调“问题”的重要性。英国诺丁汉大学校长杨福家曾说：“如果一个学生能够懂得去问问题,懂得怎样去掌握知识,就等于给了他一把钥匙,就能去打开各式各样的大门。”所以,问题意识是学生终身学习的基础。实践证明,没有比解决学生自己提出的问题,更能激发学生的求知欲望和创新的火花了。如在“三角形内角和”一课中,笔者尝试着将数学文本、课外预习、课堂教学三者进行有机整合,在学生质疑、解疑、释疑中展开教学,培养学生的问题意识,收到了很好的教学效果。     

小学数学教学要重视比较法的运用

比较,也称对比,是确定对象之间相异与相同点的一种逻辑方法。它可以在相同或相异的对象之间进行,也可以在同类对象的不同方面进行。比较是分析、综合这些基本思维过程的主要活动方式之一。例如,小学数学教材中有许多概念既有联系又有区别;学生解决问题的多样化策略中往往异中存同;学生解决同一个问题有正确的和错误的……通过比较,可以使学生加深对某些法则、概念的理解和辨析,深刻理解有关法则、概念之间的本质区别与内在联系。所以,在小学数学教学中,教师重视比较法的渗透和应用,具有非常重要的意义。