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徐梦扬 《温州职业技术学院学报》2022,(4):42-49
为探索高职教师心理资本的联合效应,采用心理资本量表、反生产工作行为量表、创新行为量表及建言行为量表对426名高职教师进行调查,运用潜在剖面分析进行异质分类,并探索不同剖面高职教师在特定工作行为上的差异(反生产工作行为、创新行为、建言行为)。研究发现,高职教师的心理资本可分为三个潜在剖面(均值组、高心理资本组、低心理资本组),并且三个潜在剖面在反生产工作行为、创新行为及建言行为得分上均存在显著差异。高职教师的心理资本具有明显的分类特征,高心理资本组的教师具有较少的反生产工作行为,较多的创新行为和建言行为。 相似文献
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