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一、充分考虑“学生意识”充分考虑“学生意识”,即要从学生的最近发展区(即新知识的生长点)出发,如何让学生自己去发现,实理知识的再创造呢?这就需要教师创造性地使用教材。如北师大实验教材七年级第二章“台球桌面上的角”教材中的问题情景,具一定抽象性和理想性(忽略实际问题中的接触面,材料的弹性等因素)。而在科学课上,学生正在学画光路图,“科学的光路图”中形成的角隐含着余角和补角关系,于是我从学生意识出发,以“科学的光路图”作为问题情景,课题“台球桌面上的角”改为“光路图中的角”如下设置问题:(1)师:首先在黑板上画出平面镜… 相似文献
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开放性问题是中考的热点之一,现将常见的题型分类如下,供你复习时参考.
一、添加条件型
例1(2014年湘潭卷)如图1,直线口、b被直线c所截,若满足____,则a、b平行.
分析:根据“同位角相等或内错角相等,两直线平行”可得,若∠1=∠2或∠3=∠2,则a∥b.
评点:此题主要考查了平行线的判定,关键是掌握同位角相等或内错角相等,则两直线平行.
例2(2014年十堰卷)如图2,在△ABC中,点D是BC的中点,点E,F分别在线段AD及其延长线上,且DE=DF.给出下列条件:①BE=EC;②BF∥CE;③AB=AC.从中选择一个条件使四边形BECF是菱形,你认为这个条件是____(只填写序号). 相似文献
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一、充分考虑“学生意识” 充分考虑“学生意识”，即要从学生的最近发展区(即新知识的生长点)出发，如何让学生自己去发现，实理知识的再创造呢?这就需要教师创造性地使用教材。 相似文献
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